— Что такое лапта?
Этот вопрос авторы задавали ученикам нескольких московских школ. Вот ответы, записанные дословно.
Школа № 73. Десятиклассник:
— Лапта — это подвижная русская игра. Играют в нее так: один игрок нагибается, а другой разбегается и перепрыгивает через него. И так они друг через друга прыгают, пока не устанут, — сказал нам молодой человек, свободно ориентирующийся в тонкостях музыкальных направлений десятков вокально-инструментальных ансамблей —наших и зарубежных, бегло говорящий по-французски, читающий на досуге биографию Эйнштейна.
— Это же чехарда! При чем тут лапта?
Он удивился и пожал плечами.
Школа № 15. Восьмиклассница:
— Лапта? Это, по-моему, что-то вроде скалки, которой раскатывают тесто. Я где-то слышала, но не помню, где...
Школа № 291. Пятиклассник:
— Это такая запасная часть... Для лошади... чтобы в телегу запрягать...
Дальше приводить похожие ответы смысла нет. Всеобщая «игровая безграмотность», которую наши собеседники и не пытались скрывать, удручала.
И все же, и все же...
«Раньше никогда не задумывалась о проблемах игр. Мне казалось, вообще проблемы такой не существует. Игры жили в далеком прошлом, в них играли наши дедушки и бабушки, а сейчас есть только телевизионные (например, у моего соседа по площадке; мы с ним играем в телетеннис) и электронные, что обычно в кинотеатрах стоят. Когда в книжках мне попадалось название какой-нибудь игры, я бежала к маме или папе, и они мне объясняли, что это такое, а часто и они не могли внятно рассказать, как в ту или иную игру сыграть. Может, забыли, а может, и не играли никогда.
А этим летом в июне я ездила в деревню к своей бабушке. И там подружилась с местными ребятами. Мы ходили в лес, купались, но главное другое. Главное — мы играли. Я узнала столько замечательных игр!.. Это было целое открытие для меня. Когда предлагали сыграть в «Знамя», или лапту, или казаков-разбойников, а я говорила, что не знаю, мне никто поверить не мог. Потом все-таки объясняли правила игры, но смотрели на меня как на марсианку.
Потом я вернулась домой и однажды, когда вечером делать было нечего, а в кино ничего хорошего не показывали, предложила ребятам сыграть в лапту. «Чего-чего?» — стали все спрашивать, а когда я объяснила, что это за игра такая, и рассказала, как я научилась играть в нее в деревне, все долго смеялись. Но я все же сходила домой за теннисным мячом, нашла какую-то палку и стала объяснять правила. Вон обще, должна признаться, что мы в таких делах поразительно непонятливые. Я это почувствовала еще летом, когда мне в деревне пытались втолковать, куда бежать и зачем, а теперь убедилась еще раз. Девчонки по сто раз переспрашивали, мальчишки вставали не туда, куда нужно, в общем — сплошное мучение. Но вот вроде все выяснили и...
Мы не могли остановиться до позднего вечера, когда уже мяча нельзя было разглядеть. Носились как угорелые, пуляли друг в друга мячом. На следующий день нам не нужно уже было никакого кино, мы сразу приступили к нашей игре. Видели бы вы глаза моих родителей, когда я им сказала, что иду играть в лапту! Так мы и играли весь конец лета и еще пол-осени. И жалею я только об одном: что не узнала о лапте раньше.
Это читательское письмо, которое мы назвали «гимном лапте», очень скоро было дополнено и подкреплено уже другим читателем:
«Не знаю, можно ли считать наш двор уникальным, но, во всяком случае, я его люблю, помнить буду всю жизнь и другого такого не видел.
В нашем дворе мы играем в старые игры, которые давно забыты в других московских дворах, но которые у нас пользуются огромной популярностью. Например, играем в чижа. Возможно, большинству ребят это название вообще ничего не говорит, но для нас это одна из самых веселых и забавных игр детства. Мы играем в штандер, вышибалы, в «Море волнуется», «Тяни-толкай» и еще почти в десяток игр, которые все в нашем дворе прекрасно знают и любят. По вечерам на балконы выходят мамы и папы, бабушки и дедушки, всячески подбадривают, так что азартом заполнен весь дом.
А теперь объясню, почему у нас во дворе так активно все играют. В седьмой квартире, на втором этаже, живут Нина Леонидовна и Григорий Иванович. Как только вечером мы выходим на улицу, они спускаются к нам и становятся и нашими судьями, и участниками наших игр. Играют они азартнее всех, радуются, когда выигрывают, и ужасно расстраиваются, когда что-то у них не получается.
Маленькое отступление. На уроках физкультуры я, Марина Нестерова, Лешка Сергеев бегаем, прыгаем, метаем гранаты лучше всех в классе. Я точно уверен — это только из-за наших дворовых игр, которые заводят по вечерам милые и забавные пенсионеры из седьмой квартиры.
Им уже за семьдесят. Но смотреть на них — одно удовольствие. Они утром, когда мы идем в школу, вместе бегут куда-то в парк в своих традиционных белых панамках и тренировочных костюмах.
Часто после наших игр они зовут нас пить чай к себе домой. Однажды мы долго спорили, будут ли в будущем привлекать наши игры, например, в двухтысячном году? Решили, что будут!.. Вот такой у нас двор, такие в нем живут люди».
Письма, которые приходили к нам, давали бесценный материал. И открывали новые и старые игры, адреса интересного опыта. Большинство читателей делилось своими мыслями по поводу главного — почему ушли из наших дворов старые игры и что надо сделать, чтобы они туда вернулись.
Но были письма, которые рассматривали проблему шире. Читателей беспокоило то, что на смену ушедшим играм приходят другие, мягко говоря, не самые лучшие.
«Кто следит за музыкой, кино, театром, тот, видимо, знаком с понятием «новая волна». Это особые ансамбли, особые фильмы, особые спектакли, отличающиеся от привычной продукции искусства интонацией, средствами выражения, особым подходом к зрителю.
В последнее время «новая волна» захлестнула и игры. Вот, например, игра, которую ребята назвали «Пробка». Кто учится в школе, тот наверняка ее знает. В этой игре каждая пробка имеет свою цену: «Фанта» — 15 тысяч, «Пепси» — 10 тысяч, «Байкал» — 5 тысяч, пробка от лимонада — одну тысячу. Не буду подробно описывать условия игры, для краткости скажу: у кого дороже пробка, тот забирает у соперника пробку более дешевой фирмы. Существуют целые амбарные книги, в которые ребята записывают свои доходы и расходы, и все это делается с огромной серьезностью и предельно тщательно.
Распространяются эта и другие подобные ей «коммерческие игры» с удивительной быстротой. Почему они появились, эти так называемые игры «новой волны», сказать не берусь.
Возможно, потому, что ушли из дворов лапта и чиж, другие старые игры, а заменить их такими же достойными никто не смог.
Природа же не терпит пустоты. Вот и появились все эти «Биржи», «Пробки», «Монополии», в которые сейчас играют многие школьники.
Конечно, запрещать такие игры, как делают у нас в школах, вряд ли стоит. Этим самым, наоборот, только разогревают страсти. После всяких приказов, те, кто раньше и внимания на пробки не обращал, начинают проявлять к ним повышенный интерес.
Надо активно пропагандировать наши игры. Пропагандировать — значит собирать их, разучивать, записывать со слов старшего поколения. Игры должны разучиваться на уроках физкультуры, в продленках. В педагогических институтах я бы ввел целый курс по народным играм. Уже в первом классе любой малыш должен знать основные игры, в которые играли всего несколько десятков лет назад, но которые сейчас почему-то забыли.
Еще одно не менее важное обстоятельство. По телевизору иногда показывают передачи: «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!», «Папа, мама, я — спортивная семья». Эти телепередачи призваны привлекать внимание зрителей к массово-оздоровительному спорту, и это замечательно. Но почему на телевидении нет ни одной программы, которая рассказала бы об играх?
Кто читал книги о народных играх, тот наверняка обратил внимание на то, как трудно бывает понять правила той или иной игры. Даже если план нарисован и вид сверху есть. У телевидения здесь, бесспорно, неоспоримое преимущество — возможность наглядно показать игру в действии, даже в замедленной съемке.
На месте телевизионных работников я бы подготовил несколько больших передач о самых разных играх. Пошел бы во дворы, поехал бы в деревню. Там бы снял, как бабушки и дедушки объясняют правила игры, подсказывают, как играть... Вот была бы передача!..»
Большой знаток Сибири журналист Дмитрий Горбунцов рассказал нам, что в сибирских деревеньках до сих пор у подростков популярна игра в так называемые ловитки. В игре участвуют «кот» и «мыши». «Коту», то есть тому, кому выпало водить, завязывают глаза и три раза вращают вокруг собственной оси (чтобы потерял ориентировку). Остальные участники игры, «мыши», находясь на безопасном расстоянии от «кота», начинают испытывать его терпение:
— Кот, кот! На чем спишь?
— На мосту!
— Чего пьешь?
— Квас!
— Лови мышек — нас!
И все разбегаются. Задача «кота» поймать хотя бы одну мышку. Когда поймает — «коту» развязывают глаза, он становится «мышкой», а пойманный — «котом», водящим. И все повторяется сначала. Игра продолжается сколько угодно — пока не надоест.
Правда, уточнял Дмитрий, игра эта надоедала довольно быстро. Устоявшиеся правила, монотонность и повторяемость отталкивали ребят постарше, но придумать что-нибудь более интересное они даже и не пытались. Вообще мы заметили, что ребята почему-то очень неохотно идут на усовершенствование правил игр, считают это недопустимым делом... И совершенно
зря! Чем больше выдумки и фантазии — тем интересней будет играть.
Дмитрий тоже понял, что ребятам нужна была такая игра, которая заставила бы искать новые варианты, приучила бы к самостоятельным поступкам. И вот однажды, когда он, подготавливая цикл очерков для печати, на несколько месяцев стал сельским учителем в малокомплектной школе, придумал для своих воспитанников Игру Настоящих Мальчишей.
Игра начиналась с того, что каждый ее участник получал секретный пакет, опечатанный сургучной печатью. В приказе называлось место общего сбора (как правило, оно было в ночном лесу, куда можно было добраться только на лыжах, хорошо разбираясь при этом в топографической карте), сообщались пароль и отзыв. Потом расставлялись дозоры, устраивались засады. Проводились марш-броски, штурмы снежной крепости и другие сражения. Скучать не приходилось!
В ночном лесу организовывались «партизанские костры», на которые приглашали участников партизанского движения в годы борьбы с колчаковщиной, ветеранов Великой Отечественной войны, приехавших в отпуск солдат-односельчан. Так весело, интересно, «играючи», проводилась с ребятами серьезная работа по военно-патриотическому воспитанию. А заодно в процессе таких игр подростки закалялись физически.
Значит, подумали мы, все дело в энтузиастах, в людях, которые играм — вроде бы и не самому важному делу в нашей напряженной, серьезной жизни — отдают свое время, свой отдых, свои силы и знания... На страницах книги вы встретитесь с этими талантливыми, интересными, добрыми людьми (почему-то все они оказались именно такими — талантливыми, интересными, добрыми: наверное, игры накладывают свой отпечаток на личность), а пока еще одно читательское откровение. Как раз о том, как стать увлеченным энтузиастом.
«Все началось с того, что в восьмом классе мне дали комсомольское поручение: я стала вожатой третьего «Б» класса.
Пришла к ним, приняли они меня спокойно, правда, особой радости не проявили. Стала я, как это принято, задавать вопросы из викторины, к которой готовилась полночи. Задаю, а сама вижу — неинтересно им это: шушукаются, толкаются под партами, им явно не до меня. И в общем-то они правы! После напряженного, долгого учебного дня, растянутого на четыре-пять уроков, хочется побегать, попрыгать, поиграть...
И тогда я им сказала: «Ребята, я вполне вас понимаю, пошли гулять». Они закричали «ура», и мы выбежали на улицу. Но тут выяснилось, что на улице они чувствуют себя как-то разрозненно. Класс, вроде бы дружный, разбился на отдельные группки: девочки ходили парочками, хихикали, мальчишки толкали друг друга... В общем, заняться им было нечем. Я попыталась вспомнить какую-нибудь игру, но увы...
Так с горем пополам завершилось мое первое знакомство с подшефным классом. Но я дала себе слово в следующий раз быть абсолютно готовой к встрече со своими пионерами.
Пошла в библиотеку, стала читать книги про игры и поняла, что ничего понять не могу — настолько все запутанно изложено.
И тогда на помощь мне пришел папа. Он видел мои - дедушки и бабушки. Это игра, в которую также играли Гайдар и Чапаев (в этом я, признаюсь, уверена не была, но мне нужны были авторитеты). Эта славная игра— «Знамя»,—которая вам обязательно понравится».
И дальше я им рассказала правила, показала, где должно находиться знамя, где стоит часовой. Поделили мы поле на две части, сами разделились... И началось! Девчонки визжали, когда их «заколдовывали» (они почему-то играли безрассудно и все время сами натыкались на противников), мальчишки преданно пытались их выручить.
Я была часовым в одной из команд и честно берегла знамя. Мы нарушили все школьные расписания, не явились на обед, но, честное слово, не специально, просто заигрались...
Потом я долго пыталась сообразить, что же случилось, почему для ребят, избалованных электронными играми «Вираж», «Кран», «Автогонщик», «Подводная стрельба» и т. д., такая простая игра стала праздником? И потом поняла, в чем дело. Ведь все эти современные электронные игры рассчитаны на одиночек: уткнулся в перископ и играешь. И дома они в основном одни. А тут впервые — все вместе! Игра сплотила».
Каким же ему все-таки быть, двору детства?
— Добрым, справедливым и спортивным, — считает ответственный секретарь постоянной комиссии ЦК ВЛКСМ по физическому и военно-патриотическому воспитанию молодежи Геннадий Швец. — Мне лично повезло — я жил в самом спортивном дворе города. Это был классический двор, который вмещал удивительно много: ряд разномастных гаражей, будку сапожника, дворницкий сарайчик, площадку для сушки белья, контейнеры для мусора и много всего прочего, упрощающего или усложняющего быт жильцов.
Так почему же в спортивном отношении наш двор был лучше других? Это можно объяснить, во-первых, стечением благоприятных обстоятельств, но главное было в названии. Однажды наш десятилетний сверстник, прочитав в газете об Олимпийской деревне, мечтательно предложил: «Давайте сделаем в нашем дворе олимпийскую деревню!» И началось...
Конечно, и раньше мы играли в футбол и теннис, прыгали, лазали, кувыркались, падали, разбивали друг другу носы, выясняя отношения, мерились силой и характерами — словом, стихийно-спортивная жизнь била ключом. А вот после того, как дали двору название — Олимпийская деревня, наше отношение к спорту превратилось в серьезнейшую игру. Мы состязались в придумывании соревнований, веселых игр. Некоторые игры возвратились в наш двор, подобно кометам: казаки-разбойники, чиж, лапта...
Желаю всем мальчишкам создать свою Олимпийскую деревню. Для этого надо только спуститься во двор.
Чтобы играть не надоедало — предлагайте и вносите в игры новые правила, знайте различные варианты игр.
Начиная игру, предварительно обсудите весь ее ход. Заранее спланированная игра помогает оценить свои силы, развивает чувство взаимопомощи.
Подготавливая место для игры, нужно проверить все вокруг, чтобы ничто не мешало участникам и не могло нанести им травм.
Не играйте на проезжих дорогах. Игры с мячом проводите подальше от окон, клумб и грядок.
Играйте честно, дружно, соблюдая установленные правила.
Помните о законе всех игр: один — за всех, и все — за одного. Ставьте интересы команды выше своих.
Не горячитесь, проявляйте больше выдумки и смекалки.
Никогда не сердитесь, если в игре вас нечаянно толкнули или наступили на ногу.
Играйте смело, с инициативой, согласуя действие с товарищами.