К основному контенту

Знамя

Разделившись на две команды, в этой игре могут участвовать до пятидесяти человек. Лучше, конечно, иметь настоящий флаг на древке примерно з метр длиной. А можно обойтись и городошной битой, которую устанавливают в нескольких метрах от лагеря защитников знамени.

Как-то по-особому размечать игровую площадку не требуется: одна черта — лагерь нападающих; другая (метрах в ста пятидесяти) — лагерь защитников знамени. Между ними поле, где и разворачивается основное сражение.

Особыми полномочиями наделен командир нападающих. Он выбегает из своего лагеря, касается рукой знамени и начинает преследовать его защитников, Некоторые из них укрываются в своем лагере, куда командиру нападающих вход заказан; другие, у вертываясь от него, остаются в поле и стерегут знамя.

Любой защитник, запятнанный командиром нападающих, становится пленным, и его уводят в город нападающих. Но и нападающие, подбираясь к знамени, должны остерегаться — их может пятнать любой защитник. Запятнанные нападающие тоже идут в плен. Как видите, командир нападающих сам знамя захватить не может, но под его прикрытием вольготней действовать игрокам.

Если нападающему удается унести знамя в свой лагерь, партия выиграна; но если его пятнают со знаменем в руках — это проигрыш команды нападающих. Поэтому иногда выгодней оставить знамя и в худшем случае оказаться в плену только самому, чем, лихо рискуя, подвести всю команду. А вот для защитника со знаменем в руке делается исключение. 

Запятнанный командиром нападающих, он всю свою команду не подведет: отправится в плен, а знамя оставит там, где был настигнут. 

И еще. Командир защитников обычно выступает в роли тренера: сам в борьбу не ввязывается, а дирижирует игрой, заменяя уставших игроков. Он же может освобождать, перепятнывая своих плененных товарищей. Правда, связано это с большим риском: если его осалит командир противников — игра проиграна.

Популярные сообщения из этого блога

Общая характеристика интереса к физической культуре

Привитие школьникам стойкого интереса к физической культуре является важным условием успешного осуществления их физического воспитания. Только тогда можно достичь всестороннего развития учащихся, укрепления их здоровья и поддержания на высоком функциональном уровне физических и психических сил и возможностей, когда они с интересом относятся к урокам физкультуры, по собственному побуждению стремятся посещать занятия в группах общей физической подготовки или в спортивных секциях, выполняют физические упражнения и закаливающие процедуры в режиме домашнего времени, разумно проводят выходные и каникулярные дни.  Поэтому столь важно систематически проводить в школе работу по воспитанию у учащихся интереса к физической культуре. Ведущая роль в этом деле отводится учителю физкультуры. Он должен правильно координировать эту работу в общешкольном масштабе и методически грамотно осуществлять воспитание у школьников интереса непосредственно на занятиях физической культурой. Воспитание...

Повышение влияния уроков физической культуры на воспитание у школьников привычки к занятиям физическими упражнениями

Уроки физкультуры —- основная форма организации физического воспитания школьников. В силу этого они призваны способствовать эффективному проведению других форм работы — физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме школьного дня, внеклассной физкультурно- массовой работы, самостоятельных занятий учащихся  физическими упражнениями дома и по месту жительства. Именно на уроках физкультуры школьники приобретают знания, навыки и умения выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику, физкультурные минуты, игры и упражнения на переменах, проводить закаливание организма, заниматься физическими упражнениями с целью подготовки к сдаче норм комплекса ГТО, разумно проводить выходные дни и каникулы. Согласно требованиям программы учебно-воспитательный процесс на уроках физкультуры нужно строить так, чтобы во всех классах последовательно проводилась работа по воспитанию у школьников осознанного желания заниматься физическими упражнениями, а также формировалось умение выполнять упражнения с...

Состояние вопроса о формировании у школьников привычки заниматься физической культурой

Термин «физическая культура» имеет несколько значений. Под ним подразумевают «воплощенные в самом человеке результаты использования материальных и духовных ценностей, относящихся к физической культуре в широком смысле, т. е. усвоенные человеком «физкультурные» знания, умения, навыки, достигнутые на основе использования средств физического воспитания показатели развития и т. п.». В этом плане физическую культуру школьника следует рассматривать не только как занятия двигательными упражнениями и закаливающими процедурами. Понятие «физическая культура» включает еще и широкий круг вопросов, относящихся к знаниям о правильном режиме, рациональном питании, соблюдении правил гигиены, выработке полезных привычек. Можно сказать, что физическая культура школьника — это определенный принцип его отношения к своему здоровью, к развитию и сохранению возможностей своего организма. На основе этого принципа строится повседневная жизнь учащегося, благодаря чему физическая культура становится составн...