К основному контенту

Городки

Для игры в городки требуются биты и собственно городки (рюхи). Рюхи делаются из круглых березовых брусков диаметром 4—5 сантиметров и длиною 12— 15 сантиметров. 

Биты тоже лучше всего сделать из твердых пород дерева. Длина бит 75—80 сантиметров, диаметр — 4—5 сантиметров. Ручку биты можно для удобства сузить.

В городки, как мы уже говорили, увлеченно играл Владимир Ильич Ленин. Заядлыми городошниками были Л. Н. Толстой, А. М. Горький, Ф. И. Шаляпин. Этот ряд великих имен можно продолжать и продолжать, но мы надеемся, что вы уже и так поняли, какая это замечательная игра — городки. 


Размеры городошной площадки мы даем самые приблизительные (для ребят 10—12 лет): она может увеличиваться или уменьшаться — в зависимости от возраста играющих. Играть можно и вдвоем, но лучше всего — командой на команду.

Прежде всего надо запомнить фигуры, которые строят каждый раз из пяти рюх. Таких фигур пятнадцать: «пушка», «звезда», «колодец», «артиллерия», «пулеметное гнездо», «часовые», «тир», «вилка», «стрела», «коленчатый вал», «ракетка», «рак», «серп», «самолет», «письмо».

Сразу поясним: число действующих фигур можно оговорить заранее — младшим ребятам достаточно пяти, ребята постарше справятся с десятком, а самых опытных, тренированных и полный комплект фигур не затруднит. 

Городки — игра атлетическая, поэтому здесь очень важно нагрузки наращивать постепенно, не торопясь... Тогда, уверены, игра доставит удовольствие.

Команда по жребию получает правый (бьет первой) или левый город. У каждого игрока — по две биты. Задача: меньшим количеством ударов выбить из своего города как можно больше фигур. Сначала бьют все игроки одной команды, потом — другой. Каждый делает по два удара. На рисунке показаны пронумерованные городошные фигуры — такова, в принципе, и очередность их построения для выбивания. Все фигуры (кроме «письма») устанавливают на передней линии города.

В городках каждую новую фигуру выбивают с кона.

...Первый удар первого игрока — мимо. Его же второй удар — опять промах. Второму игроку повезло больше: с первого удара он выбивает из города одну рюху «пушки». Теперь он уже бьет с полукона — еще две рюхи покидают город. Третий игрок (с полукона!) добивает «пушку» одним ударом. 

Устанавливается новая фигура («звезда»), и выбивать ее опять начинают с кона.

Самая трудная фигура — «письмо». Она, единственная, выбивается только с кона, более того — сначала надо выбить центральный городок. Называется такой удар — «распечатыванием письма». Но если с центральной рюхой одновременно будет выбита еще одна, то «письмо» придется «распечатывать» заново.

При игре в городки рюха считается выбитой, если она полностью вышла за боковую или заднюю черту города. Если же осталась на черте или закатилась в пригород, то ее необходимо продолжать выбивать.

Удар городошнику не засчитывается, если он, метая биту, переступит черту кона или полукона.

В городках счет ведется на очки. Команда, затратившая на все пятнадцать (или сколько вы установите) фигур меньшее количество бит, зарабатывает очко. Периодов в игре может быть несколько (чтобы не было споров, лучше об этом договариваться заранее).

Если вы играете вдвоем, то лучше запастись десятком бит и бросать все десять сначала одному, потом — другому (чтобы не бегать туда-сюда за битами). В некоторых случаях команды обходятся одним городом — все равно ведь бросают биты по очереди. Но лучше все же каждой команде иметь свои кон, полукон, город и после каждого периода обмениваться ими.

Настоящие городошники играют и летом и зимой...


Популярные сообщения из этого блога

Общая характеристика интереса к физической культуре

Привитие школьникам стойкого интереса к физической культуре является важным условием успешного осуществления их физического воспитания. Только тогда можно достичь всестороннего развития учащихся, укрепления их здоровья и поддержания на высоком функциональном уровне физических и психических сил и возможностей, когда они с интересом относятся к урокам физкультуры, по собственному побуждению стремятся посещать занятия в группах общей физической подготовки или в спортивных секциях, выполняют физические упражнения и закаливающие процедуры в режиме домашнего времени, разумно проводят выходные и каникулярные дни.  Поэтому столь важно систематически проводить в школе работу по воспитанию у учащихся интереса к физической культуре. Ведущая роль в этом деле отводится учителю физкультуры. Он должен правильно координировать эту работу в общешкольном масштабе и методически грамотно осуществлять воспитание у школьников интереса непосредственно на занятиях физической культурой. Воспитание...

Повышение влияния уроков физической культуры на воспитание у школьников привычки к занятиям физическими упражнениями

Уроки физкультуры —- основная форма организации физического воспитания школьников. В силу этого они призваны способствовать эффективному проведению других форм работы — физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме школьного дня, внеклассной физкультурно- массовой работы, самостоятельных занятий учащихся  физическими упражнениями дома и по месту жительства. Именно на уроках физкультуры школьники приобретают знания, навыки и умения выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику, физкультурные минуты, игры и упражнения на переменах, проводить закаливание организма, заниматься физическими упражнениями с целью подготовки к сдаче норм комплекса ГТО, разумно проводить выходные дни и каникулы. Согласно требованиям программы учебно-воспитательный процесс на уроках физкультуры нужно строить так, чтобы во всех классах последовательно проводилась работа по воспитанию у школьников осознанного желания заниматься физическими упражнениями, а также формировалось умение выполнять упражнения с...

Привычки, их роль и значение в воспитании школьников

Общепризнанным считается, что привычки играют существенную роль в формировании личности, используются в качестве средства воспитания. При благоприятных условиях на основе стойких привычек могут вырабатываться черты характера. Привычка определяется как автоматизированное действие, выполнение которого при определенных обстоятельствах стало потребностью человека К Главным признаком появления привычки выступает не мера овладения действием, что характеризует умения и навыки, а мотивация действия.  Следовательно появление привычки означает не приобретение нового или совершенствование старого умения, навыка, а возникновение нового мотива выполнения этого действия, то есть, когда сам процесс выполнения его становится потребностью. Привычки возникают в различных видах деятельности: трудовой, учебной, игровой, художественной, спортивной. Они охватывают разные стороны поведения личности: морально-этическую, познавательную, мировоззренческую, культурно-бытовую и др. Привычными мог...