К основному контенту

Чиж

Для игры в чижа нужна бита — палка (лучше плоская, один конец которой выстругивается в виде лопаточки) и собственно «чижик» — маленькая круглая палочка, концы которой заостряются на манер карандаша или косо срезаются. Длина биты — 75— 80 сантиметров. Размеры «чижика»: длина — 10 сантиметров, толщина — 2 — 2,5 сантиметра.

На земле чертят круг (город) поперечником в один шаг, в двух шагах от круга проводят линию кона, за которой начинается поле — место, куда следует направлять полет «чижика».



Водящий становится за линией кона, а метальщик — ветле круга. «Чижик» устанавливается в центре круга заостренным концом в сторону поля. Ударив битой по острому концу, метальщик отбивает подскочивший «чижик» как можно дальше за линию кона.

Задача водящего — поймать «чижик» или, если ему это не удалось, с места, где «чижик» упадет на землю, попасть им в круг-город. Метальщик в это время имеет право отбивать битой летящий в город «чижик». Если водящий не попадет в круг, то метальщик снова бьет по «чижику».

Водящий и метальщик меняются ролями, если:

1. После удара «чижик» не вылетит из города или ляжет между кругом и линией кона.

2. Водящий поймает летящий «чижик».

3. «Чижик», брошенный водящим, ляжет в городе.

Обычно играющие заранее определяют число очков, до которых будет идти игра. Каждый удар по «чижику» — одно очко. «Чижик» можно выбить за линию кона, просто сильно ударив по заостренному концу (1 удар — 1 очко), а можно, ударив потихоньку (1 очко), послать подскочивший «чижик» вторым ударом (еще 1 очко) далеко в поле. Сами понимаете, что второй вариант сложней и рискованней (ведь можно промахнуться по подскочившему «чижику», и он тогда останется в городе), но риск, как правило, оправдывается — и дополнительное очко заработано, и «чижик» улетел подальше.

Иногда договариваются, что водящий, поймав летящий «чижик», вместе с правом на удар получает и все очки метальщика.

Если «чижик», брошенный водящим в город, будет удачно отбит метальщиком, то последнему начисляются очки — столько, сколько раз ляжет на землю палка-бита до упавшего «чижика», при этом сам удар битой по «чижику» тоже считается за очко.

Впрочем, можно и не мерить битой, а определять на глаз и сообщать противнику, который соглашается или не соглашается с названным числом. При несогласии спор разрешается измерением — и если при этом оказывается, что метальщик называл меньшее, чем получилось в действительности, число, то остаток уже измеряют не битой, а «чижиком». Если же бьющий запросил слишком много, то излишек (тоже измеренный «чижиком») вычитают из его счета. 

В чижа можно играть и командами. Игроки бьющей команды располагаются у города и по очереди отбивают «чижик». 

Водящая команда находится за линией кона и ловит или задерживает «чижик». Особенности командной игры такие:

1. Игрок после промаха или если он не сумеет отбить «чижик», брошенный в город, передает право на удар следующему игроку своей команды.

2. Если последний из команды метальщиков сделает промах или не отобьет «чижик», команда идет водить.

3. В том случае, если «чижик» будет пойман водящими, вся команда метальщиков немедленно уступает город и выходит в поле водить.

4. Счет очков ведется общий, командный.

Простая, но увлекательная игра — чиж — доступна для любого возраста, площадка для нее найдется в каждом дворе.


Популярные сообщения из этого блога

Общая характеристика интереса к физической культуре

Привитие школьникам стойкого интереса к физической культуре является важным условием успешного осуществления их физического воспитания. Только тогда можно достичь всестороннего развития учащихся, укрепления их здоровья и поддержания на высоком функциональном уровне физических и психических сил и возможностей, когда они с интересом относятся к урокам физкультуры, по собственному побуждению стремятся посещать занятия в группах общей физической подготовки или в спортивных секциях, выполняют физические упражнения и закаливающие процедуры в режиме домашнего времени, разумно проводят выходные и каникулярные дни.  Поэтому столь важно систематически проводить в школе работу по воспитанию у учащихся интереса к физической культуре. Ведущая роль в этом деле отводится учителю физкультуры. Он должен правильно координировать эту работу в общешкольном масштабе и методически грамотно осуществлять воспитание у школьников интереса непосредственно на занятиях физической культурой. Воспитание...

Повышение влияния уроков физической культуры на воспитание у школьников привычки к занятиям физическими упражнениями

Уроки физкультуры —- основная форма организации физического воспитания школьников. В силу этого они призваны способствовать эффективному проведению других форм работы — физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме школьного дня, внеклассной физкультурно- массовой работы, самостоятельных занятий учащихся  физическими упражнениями дома и по месту жительства. Именно на уроках физкультуры школьники приобретают знания, навыки и умения выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику, физкультурные минуты, игры и упражнения на переменах, проводить закаливание организма, заниматься физическими упражнениями с целью подготовки к сдаче норм комплекса ГТО, разумно проводить выходные дни и каникулы. Согласно требованиям программы учебно-воспитательный процесс на уроках физкультуры нужно строить так, чтобы во всех классах последовательно проводилась работа по воспитанию у школьников осознанного желания заниматься физическими упражнениями, а также формировалось умение выполнять упражнения с...

Привычки, их роль и значение в воспитании школьников

Общепризнанным считается, что привычки играют существенную роль в формировании личности, используются в качестве средства воспитания. При благоприятных условиях на основе стойких привычек могут вырабатываться черты характера. Привычка определяется как автоматизированное действие, выполнение которого при определенных обстоятельствах стало потребностью человека К Главным признаком появления привычки выступает не мера овладения действием, что характеризует умения и навыки, а мотивация действия.  Следовательно появление привычки означает не приобретение нового или совершенствование старого умения, навыка, а возникновение нового мотива выполнения этого действия, то есть, когда сам процесс выполнения его становится потребностью. Привычки возникают в различных видах деятельности: трудовой, учебной, игровой, художественной, спортивной. Они охватывают разные стороны поведения личности: морально-этическую, познавательную, мировоззренческую, культурно-бытовую и др. Привычными мог...